טכנולוגיה תומכת זיכרון – על אפליקציית Evernote

העובדה כי אפליקציות רבות תומכות ב-note. מצביעה על העובדה שכולנו זקוקים ונעזרים בטכנולוגיה כדי ליצור תזכורות ולארגן את המידע האישי שלנו באייפון, באייפד, במחשב נייד ועוד. אפליקציות רבות משתמשות ב- note כגון: ,CamScanner, Easy Note, abc Notes ועוד.

בסקירה זו נתמקד באפליקציה חינמית בשם Evernote המשמשת לכתיבה, צילום ושיתוף תמונות, שיתוף קבצים ועוד. בנוסף היא מהווה שיטה חדשנית ומקוונת לתיעוד ההוראה שלנו. ניתן להתחבר לאפליקציה מהמחשב, מהאייפד ומהאייפון.

תוכלו לראות כיצד פועלת האפליקציה בקישור הבא שהעלה ליוטיוב ChrisMartin.

אפליקציה זו יכולה לשמש כדי לתיעוד וארגון מידע בהוראה. כיצד?

באמצעות האפליקציה זו ניתן לתת לתלמידים בכיתה פעילויות באייפדים, לאפשר להם לצלם או לסקור נושא לימוד ולתעד אותו באפליקציה ולאחר מכן להציג את התיעוד בפני כל הכיתה. בנוסף, ניתן לשתף את התלמידים במה שנעשה בשיעור או את המורים האחרים המלמדים את אותה יחידת הוראה וכך כל אחד יכול לשתף במידע ולהעשיר את יחידת ההוראה.

תוכלו לקרוא על בית ספר בשם בחו"ל המשתמש באפליקציה זו לכתיבת תלקיט, הרחבה על כך תמצאו במאמר הבא בפורטל מס"ע.

הסתקרנתם?

בקישור זה ניתן למצוא טיפים נוספים לשימוש באפליקציה כגון: כדאי לתמלל הערות קוליות  ומהערה הקולית להגיע למסמך המבוקש, להשתמש בקיצורי המקלדת המועברים ישירות לפעולות שאותן תרצו לבצע ועוד.

cc- Photo Credit – othree/Flickr

כתיבה: שחר שיח ושירן לוי, במסגרת קורס הוראה ולמידה ניידת

חיזוק פונולוגיה של השפה האנגלית בשילוב אפליקציות

קריאה היא אחד הכישורים הבסיסיים עבור תלמידנו כאשר אנו בוחנים מהי קריאה, אנחנו מתייחסים למספר היבטים: קריאה שוטפת, הבנת הנקרא וקריאה למטרת הנאה. קריאה הינה חלק בלתי נפרד מהשפה הראשונה וכך גם ברכישת שפה שניה. בכדי להשיג קריאה שוטפת ומובנת על תלמידנו להיות בעלות מודעות פונולוגית. פונולוגיה מתייחסת למודעות וההבנה שמילה מורכבת ממספר צלילים שונים, לדוגמה: המילה cheese  אומנם מורכבת משש אותיות אך מכילה רק שלושה צלילים-  /ch/, /ee/, /z/ ללא מודעות פונולוגית ופונטית ילדנו יתקשו לתפקד בלמידת השפה הראשונה או השנייה. פונטיקה מתייחסת להכרת הצלילים השונים בשפה וזיהוי סימנם הגרפי (האות/יות).

מאחר והשפה האנגלית מורכבת ממספר רב של צלילים (פונמות), שלעיתים נבדלים או כלל לא קיימים בשפה העברית/הערבית, מודעותם הפונטית-פונולוגית של תלמידינו הינה חיונית לרכישת השפה השנייה. עלינו כמורים לפתח ככל הניתן את המודעות הפונטית והפונולוגית של תלמידינו על ידי פעילויות רב-חושיות ומגוון חוויות שיאפשרו להם למידה משמעותית שתיכרך בזיכרונם. על ידי העלאת המודעות הפונולוגית של תלמידינו אנו מאפשרים להם נחיתה רכה יותר בשפה הזרה.

iPad הינו כלי נהדר המאפשר למידה רב-חושית היות והוא משלב ויזואליות, שמיעה, מישוש וקינסתטיות. לפניכם שתי אפליקציות נהדרות הקשורות לפונטיקה ופונולוגיה שיאפשרו לתלמידנו למידה חווייתית שתקל על למידת השפה הזרה וכמו כן תאפשר להם קריאה שוטפת בעתיד.

BC Song App  הינה אפליקציה בנושא מודעות פונטית המאפשרת לתלמידים ללמוד את אותיות האלפבית וצלילם בעזרת שיר הABC  המפורסם. האפליקציה מעלה את מודעותם הפונטית של התלמידים כלפיי האותיות בעזרת הייחודיות שלה על-ידי מגוון פעילויות בנושא, כגון, צביעת האותיות ושמיעת צלילם, התאמת האותיות על פי צלילם וכו'. 

  Word Family Appמאפשרת לתלמידים ליצור מילים על ידי גרירה בעזרת משפחות צלילים שונות המרכיבות מילים רבות באנגלית, למשל  .bat, cat, rat, hat- /at/ האפליקציה מעלה את מודעותם הפונולוגית של התלמידים בעזרת ייחודיותה של משחקים צבעוניים ומבדרים.

                   

BC Song App

Word Family App

כתיבה: מעיין שם טוב ואורטל פראנק במסגרת קורס הוראה ולמידה ניידת, סטודנטיות שנה ג' החוג לאנגלית

חושבים באנגלית מחוץ לקופסא

אחד הדברים שאנו כמחנכים מעוניינים לקדם הוא חשיבה יצירתית. חשיבה מסוג זה הינה חשיבה אחרת ומקורית, והינה באה לידי ביטוי על-ידי חופש ביטוי, חדשנות, המצאות וכן דרך "חשיבה מחוץ לקופסא". מושג זה מתאר קו מחשבה מגוון, אקטיבי, פורץ גבולות ומעודד למידה משמעותית מכיוון שהלמידה מתרכזת בתלמיד ובפועלו. דבר זה הינו המפתח להצלחת תלמידנו.

"חשיבה מחוץ לקופסא" בעידן הטכנולוגי של ימינו, כוללת שילוב אייפדים בכיתות הלימוד. במסגרת פעילות זו התבקשנו לצלם תמונות באמצעות האייפדים באופן יצירתי, ייחודי ובעל מחשבה. פעילות זו אפשרה לנו לבטא את יכולתנו היצירתית ולחשוב בצורה אחרת. לכן, קל וחומר, יש לעודד זאת בכיתות הלימוד ולאפשר לתלמידנו ליצור ולחשוב במשלבים קוגניטיביים גבוהים ככל האפשר.

רכישת אנגלית כשפה שנייה בישראל הינה משימה מאתגרת לתלמידינו היות וזו שפה שנייה עבור רוב התלמידים. יש לשלב בשיעורי האנגלית למידה חווייתית ככל הניתן שתכלול שימוש במרב החושים. זאת בכדי לאפשר יצירת זיכרון משמעותית יותר. כשאנו משלבים כמה חושים כגון: ראיה, קינסתטיות (שימוש בתנועה) ומישוש, אנו מאפשרים לתלמידינו רכישה משמעותית של השפה כך שתיחרט בזיכרונם.

בשיעורי האנגלית, בעיקר בכיתות הנמוכות (כיתות ג' וד'), תלמידינו מכירים לראשונה את אותיות ה-ABC. חשבנו על רעיון יצירתי המעודד "חשיבה מחוץ לקופסא" כך שיתאים ללמידת אותיות ה- ABC.  התלמידים ייצרו את צורות אותיות הABC באופן יצירתי כאוות נפשם ויצלמו זאת בעזרת האייפדים. הצילום כרוך בחשיבה מחוץ לקופסא ומקוריות. לאחר סיום הפעילות נציג את האותיות לכלל הכיתה ונבקש מהם לשער מה האות המוצגת. פעילות המשך תהיה הרכבת מילים מהתמונות, למשל המילה המופיעה בצילום-.MAT  כך ניצור למידה חווייתית שתאפשר לתלמידינו ללמוד את צורות האותיות בקלות בשילוב הדמיון והיצירתיות.

 M                                          A                                              T                                

כתיבה: מעיין שם טוב ואורטל פראנק' במסגרת קורס הוראה ולמידה ניידת, סטודנטיות שנה ג' החוג לאנגלית

חשיבה יצירתית לקידום ילדים עם צרכים מיוחדים

מרכז איזי שפירא ברעננה מקדם ילדים עם צרכים מיוחדים בעזרת מגוון שירותים חינוכיים וטיפוליים. בשנתיים האחרונות המרכז הכניס את האייפדים למסגרות הטיפול השונות. החודש התקיים כנס: "הטמעת השימוש בטאבלטים בקרב ילדים עם מוגבלות" בו אנשי חינוך סיפרו כיצד הם נעזרים ב-iPad בכדי לקדם את הילדים.

בכנס הוצגו אפליקציות תקשורת והיה שיח מעניין עם הורים לילדים בעלי צרכים מיוחדים. מרתק לראות את הדרכים היצירתיות בהן המורים והמטפלים נעזרו ב-iPad כדי לפתח את יכולות התלמידים. 
ניתן לקרוא את תקציר ההרצאות בקישור זה.

ראו את הדרכים היצירתיות בהם שלבו את ה- iPad כך שיקדמו את הילדים: 

האייפד מונח מתחת לכסא כך שהילד
צריך להושיט ידיים מעלה כדי לתפעל אותו 

סטיילוס בהם נעזרים הילדים במהלך הלמידה 

 

מצוף עליו מונח אייפד עם כיסוי
נגד מים – לשימוש בבריכה 

אפליקצית תקשורת 

לימור הררי - ראש תחום תקשוב, האקדמית גורדון

כמה פשוט ליצור משחק לימודי

רוצים להכין בקלות משחק? .... אפליקציה חדשה וחינמית בשם: Make it מאפשרת ליצור ולשתף משחקים חינוכיים

Make it

האפליקציה מכילה תבניות מוכנות של משחקים לתוכן  ניתן ליצוק תכנים שונים בהתאם למטרת הלימוד ובהתאמה לתלמיד. 

דוגמאות למשחקים: משחק התאמה; מיון; זיכרון; זיהוי חידון; ציור וצביעה ועוד. . 

בנוסף, התלמידים יכולים ליצור בקלות משחקים עבור תלמידים אחרים.

ב- Make it יש גלריית תמונות לשימוש במשחק. את המשחקים ניתן להעלות לענן ולקבל קישור אינטרנטי, אותו אפשר לפרסם או לשלב באתר.

הנה דוגמה למשחק שפותח באפליקציה זו.

אורית אבן חיים – מרצה בקורס: שילוב תקשוב בחינוך המיוחד, האקדמית גורדון 

שפע רעיונות לשילוב אייפדים בהוראה

קהילות מורים ברשת משתפות בהמלצות, רעיונות ודרכים יצירתיות לשילוב אייפדים בהוראה. הנה מצגת הכוללת עשרות רעיונות לשלב אייפד בהוראה. בה המלצות על אפליקציות וטיפים לעבודה שיתופית. בין היתר יצירת מוזיקה, קריאה קולית, הקלטת השיעור, יצירת סיפור, עיבוד תמונה, מיומנויות מתמטיות, רעיונות לעבודה בקבוצות, אפליקציות לתכנון פרויקט, יצירת קומיקס, תיאטרון בובות, ניהול מידע. 

יש עשרות אפליקציות להוראה וקשה להכיר את כולן, הדרך הטובה ביותר היא לשתף את הקהילה בידע ! 

62 interesting ways_to_use_an_i_pad_in_the_cla from deang33

לימור הררי - ראש תחום תקשוב, האקדמית גורדון

2014 - תחזית - מעונן !

2014 כבר כאן... אפשר בכלל לומר שיש דבר כזה "טרנד" בעולם החינוך? טרנד מתקשר לנו מיידית לאופנה, עיצוב, כל דבר שהוא עונתי ומתחלף וככזה גם מהר מאוד משתנה, מתעדכן ודבר חדש בא במקומו. כך שבעיניי קשה לחבר את המושג הזה לחינוך.

ובכל זאת.... אם נוציא את ההקשר המתחלף של המושג בואו נראה במה עולם החינוך עסוק כרגע ומה הן הטכנולוגיות החדשות במערכת החינוך.

פוסט מעניין שקראתי מציין שישה "טרנדים" בחינוך: למידה ניידת; מעבר לענן; BYOD – תלמיד עם מכשיר טכנולוגי אישי בידיו;  שילוב מדפסות 3 D בחינוך; ספרי לימוד דיגיטאליים ואייפדים בכיתה. המשכתי וקראתי כתבות נוספות... בבלוג online learning insights שעוסק בחינוך מקוון, ציינו שלושה "טרנדים": שיתוף פעולה מקוון - באמצעות פרויקטים חברתיים, קבוצות לימוד וירטואליות, ולמידה עצמית בעזרת רשתות אישיות. הכוונה באינטראקציה ברשת עם מגע אנושי ביצירת תקשורת לא טקסטואלית, אלא עם תמונה וקול דוגמת Face Time  או הוספת הערות קוליות למסמכי גוגל – דוקס... והתאמה אישית של חוויות למידה – כלומר התלמידים לוקחים יותר אחריות ושליטה על הלמידה. כתבה נוספת גם כן מדגישה את הפרסונליזציה של הלמידה, מדפסות 3 D בבתי ספר, ולמידה חברתית שיתופית. ארחיב בפוסטים באים על חלק מאותם טכנולוגיות בחינוך.

אין ספק כי המגמה היא כי בידי הלומד יהיו מכשירי הקצה (BYOD) איתם הוא יוכל ללמוד מכל ובכל מקום והנגישות למידע ולשיתוף תלווה אותו בענן. תחזית – מעונן !

 CC- Photo By - Brad Flickinger

לימור הררי - ראש תחום תקשוב, האקדמית גורדון